Recipe For Reading Progress Monitoring Tool

Sequence Page #
Date
Student Name / Read / Spell / Read / Spell / Read / Spell / Read / Spell / Read / Spell / Read / Spell / Read / Spell / Read / Spell
/15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15
/15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15
/15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15
/15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15
/15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15
/15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15
/15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15
/15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15
/15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15 / /15
Note: Students should be charted at least two times per week from the Student Worksheet Page.
Mastery for Reading = 14/15, Mastery for Spelling=13/15
Review Test Page #
Column
Date
Student Name / Reading / Spelling / Notes
/21 / /21 / /21 / /21 / /21 / /21 / /21 / /21
/21 / /21 / /21 / /21 / /21 / /21 / /21 / /21
/21 / /21 / /21 / /21 / /21 / /21 / /21 / /21
/21 / /21 / /21 / /21 / /21 / /21 / /21 / /21
/21 / /21 / /21 / /21 / /21 / /21 / /21 / /21
/21 / /21 / /21 / /21 / /21 / /21 / /21 / /21
/21 / /21 / /21 / /21 / /21 / /21 / /21 / /21
/21 / /21 / /21 / /21 / /21 / /21 / /21 / /21
/21 / /21 / /21 / /21 / /21 / /21 / /21 / /21
Note: Students should be proficient in review tests before continuing to the next step in the sequence. If they are able to read and spell the words in column A easily, continue with the next step in the sequence. If not, take time out to review the preceding materials, and then try column B, etc.
Mastery for Reading= 20/21, Mastery for Spelling=18/21

T. Pearce, WCPSS, 2009