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Spanish 260
Spanish 260
Advanced Oral Expression
Fall 2009
Prof: Josefa Lago Graña (Pepa)Office: Wyatt Hall 235Phone: (253) 879-3300 E-Mail:
Office Hours:MW 12:00, T 10:00 Sites:
(and by appointment) and
Textbook:
Revista. Conversación sin barreras. Third Edition. Vista Higher Learning, 2009.
Course description:
Spanish 260combines language with culture through an integration of listening, speaking, reading and writing activities. The focus of the course is the improvement of oral fluency in Spanish by using short and full length films from Spain and Latin America as starting points, sources of information, and illustrations of language in a cultural context for class discussions. Students are encouraged to consider the nature of the individual human experience as portrayed in the works and distinguish the affinities between that experience and their own.
Testing:
Throughout the term there will be 2 partial exams, 6 quizzes focusing on each of the short films, and 5oral exercises to be recorded and posted on the Moodle site. In addition, there will numerous informal oral presentations, requiring individual and group work. Three of those oral in-class exercises will be graded, and will consist of the following: An individual poetry reading exercise, a paired presentation of a dialog from one of the movies discussed in class and a group performance of a play. Naturally, active participation will be an essentialcomponent of the course, and it will be graded accordingly.
Grading:
In class participation25 %
2 partial exams20 %
5Audacityexercises15 %
3oral presentations15 %
6 quizzes10 %
Homework10 %
Co-curricular activities5 %
Course Participation Guidelines:
Discussion and deliberation are essential to this course because it is through these activities that we will have the opportunity to pursue answers to questions raised by the readings and screenings and to respond helpfully to each other’s presentations and views. We will all benefit from this course to the extent to which each of you participates in our discussions. In addition, actively participating in class will be a good opportunity to greatly improve your oral skills, pronunciation and level of comfort in the language, and ultimately, fluency.A participation grade will be recorded for every student after every class session. Students will receive a grade ranging from 0 to 3:
- “A” students come to every class having read and thought about the material. They participate regularly and productively in both full class and small group discussions. In short, an “A” student does not passively wait to be asked a question--they are active and responsible members in the discourse community of the class. An A on participation will be recorded as a 3.
- “B” students complete the reading assignments on time, but do not always come to class with questions in mind, or having considered the readings carefully. Rather, this student waits passively for others to raise interesting issues and examples—he or she participates, but sporadically. A B on participation will be recorded as a 2.
- “C” students are largely passive students. They attend class and listen attentively to the discussion, but do not always complete their assignments, are often not prepared for class, and rarely participate. A C on participation will be recorded as a 1.
- Students who receive a grade lower than a “C” are unprepared, unwilling to participate, and unable to answer questions when called upon.Students who are absent will receive a 0 on participation for every absence.
Other notes:
If you are thinking about studying abroad, visit the following page for information on our study abroad programs
Academic Honesty is an important value to be respected. If you are unclear as to what academic honesty entails please refer to The Logger.
Virtual Classroom
We will make extensive use of a course website to communicate outside of class, post readings, exercises and announcements, and post some of your projects. The course site is organized using the software of the company MoodleUPS-based server. The course site is open only to Span 260 students. All the students registered for this class are automatically registered in Moodle. This syllabus uses the symbol to indicate a document housed in the Moodle site, and the symbol next to an oral assignment to complete using Audacity. In addition, the Revista textbook provides a «supersite» containing many exercises that allow to practice vocabulary, grammar and comprehension. Whenever you see the symbol of a mouse next to a textbook exercise it means that you must complete that exercise on the site and then submit for grading.
Calendario de español 260
Lunes31 agosto / Introducción de la clase. Presentaciones. Escribir párrafo de presentación personal, grabarlo en Audacity y exportarlo a Moodle
Miércoles
2 septiembre / Tarea: Estudiar “Diccionario de términos cinematográficos” . Leer «Film Basics» .Leer preguntas en “Guía del espectador”
Clase:Discutir formas de «leer» un texto cinematográfico. Discusión de términos cinematográficos.Ver escena de Mar adentro
Viernes
4 septiembre / Tarea: Ver cortometraje Adiós mamá. Completar ejercicios
Clase: Las relaciones personales y familiares. Ejercicios de comprensión y análisis. Practicar diálogo. Crear diálogo original
Lunes
7 septiembre / Día del trabajo.
No hay clase
Miércoles
9 septiembre / Tarea: Estudiar Preparación y hacer ejs. 1-3.Leer diálogo y ver corto Encrucijada. Hacer ejercicios de análisis 1, 3 y 4
Clase: Ejercicios de comprensión.Ver, analizar y discutir escenas del corto.
Viernes
11 septiembre / Tarea: Estudiar Preparación y hacer ej. 1 y 2p. 4-5. Leer diálogo p. 173-4.
Ver corto Viaje a Marte. Hacer ejercicios de análisis 1 y 2 p. 8
Clase: PRUEBA # 1. Ejercicios de comprensión. Ver y discutir escenas del corto.
Lunes
14 septiembre / Tarea: Estudiar Preparación p.12 y hacer ej. 1 p. 12. Leer “Celebración de la fantasía” p. 13. Hacer ejercicios de análisis 1 y 2 p. 14.
Repaso gramatical: Estudiar Ser/estar p. 10-11. Hacer ejercicio 1 p. 11 y en
Clase: Ejercicios de comprensión y análisis
Miércoles
16 septiembre / Tarea:Estudiar Preparación y hacer ej. 2 p. 26. Leer tira cómica “Viaje espacial” p. 27 y hacer ejercicio de análisis 2 p. 26
Para entregar: Escribir y grabar comentario en Audacity (ejercicio 1)
Clase: Ejercicios de comprensión y análisis.
Viernes
18 septiembre / Tarea: Estudiar Preparación y hacer ej. 1 p. 32. Leer diálogo p. 174-8. Ver corto Diez minutos. Hacer ejercicios de análisis 1 y 2 p. 36
Clase: PRUEBA # 2. Ejercicios de comprensión. Ver y discutir escenas del corto.
Lunes
21 septiembre / Tarea: Estudiar Preparación y hacer ej. 1 y2 p. 45. Leer “Borges y yo”p. 46. Hacer ejercicios de análisis 1-3 p. 47
Repaso gramatical: Estudiar Pret/Imp p. 38-39. Hacer ej. 1 p. 39 y en
Clase:Discutir lectura y estudiar autorretratos de Frida Kahlo.
Miércoles
23 septiembre / Tarea: Estudiar Preparación y hacer ej. 1 p. 49. Leer “No hay que complicar la felicidad” p. 50-51. Hacer ejercicios de análisis 1-3 p. 52.
Clase:Discutir lectura. Representar la obra
Viernes
25 septiembre / Tarea: Estudiar Preparacióny hacer ej. 1 y 2 p. 73. Leer “Pocholo es virtual” p. 75.Hacer ejercicios de análisis 1 y 2 p. 76
Clase: Discutir lectura.
Entrega de poemas (para presentación oral 1) y práctica de lectura y comprensión
Lunes
28 septiembre / Tarea: Practicar la lectura del poema asignado. Preparar resumen y explicación introductoria.
Clase: Ver escenas de Volver y discutir “la telebasura”.
Miércoles
30 septiembre / Tarea:Practicar la lectura del poema asignado. Preparar resumen y explicación introductoria. Prepararse para la presentación oral.
Clase:Presentación oral I: Matiné poética. Completar ejercicio
Viernes
2 octubre / Tarea: Practicar la lectura del poema asignado. Preparar resumen y explicación introductoria. Prepararse para la presentación oral.
Clase: Presentación oral I: Matiné poética. Completar ejercicio
Lunes
5 octubre / Tarea: Estudiar Preparación y hacer ej. 1 y 3 p. 60-1. Leer diálogo p. 178-80.
Ver corto Nada que perder Hacer ejercicios de análisis 1 y2 p. 64
Para entregar: Escribir y grabar comentario en Audacity (ejercicio 2)
Clase: PRUEBA # 3. Ejercicios de comprensión. Ver, analizar y discutir escenas del corto. Trabajar en parejas en diálogo original basado en el corto
Miércoles
7 octubre / Tarea:Repaso gramatical: Estudiar las preposiciones p. 66-7. Hacer ej. 1 p. 67 y en
Clase: Ver, analizar y discutir escenas del corto. Trabajar en parejas en diálogo original basado en el corto
Viernes
9 octubre / Tarea: Estudiar Preparación y hacer ej. 1 y 2 p. 78. Leer “Cine Prado” p. 79-81. Hacer ejercicios de análisis 1 y 2 p. 82.
Clase: Discutir lectura. Crear diálogos originales basados en el texto
Lunes
12 octubre / Tarea: Ver película Mujeres al borde de un ataque de nervios
Estudiar vocabulario para película y hacer ejercicios de comprensión
Clase: Practicar vocabulario. Discutir película
Miércoles
14 octubre / Tarea: Terminar ejercicios
Repaso gramatical: Estudiar las preposiciones p. 66-7. Hacer ej. 1 p. 67 y en
Clase: Discutir película. Distribuir diálogos y formar grupos
Viernes
16 octubre / Tarea: Leer artículo “WVNB: Sexism or Emancipation from Machismo?”
Clase: Discutir película y artículo crítico. Practicar diálogos para representar
Lunes
19 octubre / Descanso otoñal
No hay clase
Miércoles
21 octubre / Tarea: Practicar diálogos en parejas y preparar presentación contextual
Para entregar: Escribir y grabar comentario en Audacity (ejercicio 3)
Clase: Presentación oral II: Diálogos almodovarianos.
Viernes
23 octubre / Tarea: Practicar diálogos en parejas y preparar presentación contextual
Clase: Presentación oral II: Diálogos almodovarianos
Lunes
26 octubre / Repaso para el examen
Miércoles
28 octubre / Examen parcial I
Viernes
30 octubre / Clase: División en grupos. Entrega de obras de teatro a los grupos. Reparto de papeles para representaciones teatrales Preparar y ensayar papeles para la representación teatral
Lunes
2 noviembre / Tarea: Estudiar Preparacióny hacer ej. 1 y 4 p. 90-1.Leer diálogo p 181-2.
Ver corto El ojo en la nuca . Hacer ejercicios de análisis 1-3 p. 94.
Clase: PRUEBA # 4. Ejercicios de comprensión. Ver y discutir escenas del corto.
Miércoles
4 noviembre / Tarea: Estudiar Preparación y hacer ej. 1-2 p. 102. Leer «Carta abierta a mi nieto» p. 103-4. Hacer ejercicios de análisis 1-3 p. 105
Repaso gramatical: Estudiar el subjuntivo I p. 96-7, hacer ej.1 y en
Clase: Discutir la carta abierta. Ver escenas de «Las madres». Creación de diálogo entre Juan Gelman y su nieta
Viernes
6 noviembre / Tarea: Explorar el Proyecto Desaparecidos y Amnistía Internacional.
Clase: Debatir la situación de los desaparecidos.
Lunes
9 noviembre / Tarea: Ver La historia oficial. Estudiar vocabulario para película y hacer ejercicios de comprensión
Clase: Discutir película y analizar elementos temáticos
Miércoles
11 noviembre / Tarea: Terminar ejercicios de comprensión
Clase: Discutir película. Analizar escenas claves
Viernes
13 noviembre / Tarea: Estudiar Preparación y hacer ej. 1 y 2 p. 146. Leer diálogo p 192-3
Ver corto Bajo la sombrilla. Hacer ejercicios de análisis 1-3 p. 150
Para entregar: Escribir y grabar comentario en Audacity (ejercicio 4)
Clase: PRUEBA # 5. Ejercicios de comprensión. Ver y discutir escenas del corto.
Lunes
16 noviembre / Tarea: Estudiar Preparación y hacer ej. 1 p. 158. Leer “¿Cuáles son las prioridades de la humanidad …?” p. 159. Hacer ejercicios de análisis 1 y 2 p. 160.
Repaso gramatical: Estudiar oraciones condicionales p. 152-3. Hacer ej. 1 p 153 y en
Clase: Discutir lectura. Ensayar representación teatral
Miércoles
18 noviembre / Tarea: Estudiar Preparación y hacer ej. 1-3 p. 118-9. Leer diálogo p 182-4.
Ver corto Un día con Angela.Hacer ejercicios de análisis1-2 y 6 p. 122-3
Clase: PRUEBA # 6. Ejercicios de comprensión. Ver y discutir escenas del corto.
Viernes
20 noviembre / Tarea: Estudiar Preparación y hacer ej.1 y 2 p. 126. Leer “Drácula y los niños” p. 127. Hacer ejercicios de análisis 1 y 2 p. 128.
Repaso gramatical: Estudiar el subjuntivo II p 124-5, ej. 1 p 125
Clase: Discutir lectura
Lunes
23 noviembre / Tarea: Ensayar obra de teatro y preparar bien papeles individuales
Clase: Ensayo general para representación teatral
Miércoles
25 noviembre / Vacaciones del día de acción de gracias
No hay clase
Viernes
27 noviembre / Vacaciones del día de acción de gracias
No hay clase
Lunes
30 noviembre / Tarea: Reunirse con grupo y ensayar obra de teatro
Clase: Presentación oral III: Teatro en vivo
Miércoles
2 diciembre / Tarea: Reunirse con grupo y ensayar obra de teatro
Clase: Presentación oral III: Teatro en vivo
Viernes
4 diciembre / Tarea: Reunirse con grupo y ensayar obra de teatro
Clase: Presentación oral III: Teatro en vivo
Lunes
7 diciembre / Para entregar: Escribir y grabar comentario en Audacity (ejercicio 5)
Repaso para el examen
Miércoles
9 diciembre / Examen parcial II
Fin del semestre
¡Felicesfiestas! ¡Próspero año nuevo!