Name:______Block:______

Fraction Review Sheet

Fractions are always reduced to their lowest form.

Set 1.<H2>Practice in forming equivalent fractions.</H2>

<NL<ITEM<P<IM<INST>1.</INST> ? = ______</IM>6.<IM> ? = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>2.</INST> ? = ______</IM>7.<IM> ? = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>3.</INST> ? = ______</IM>8.<IM>? = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>4.</INST> ? = ______</IM>9.<IM>? = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>5.</INST> ? = ______</IM>10.<IM>? = ______</IM</P</ITEM</NL>

Set 2. <H2>Practice in reducing fractions.

</H2>

<NL<ITEM<P<IM<INST>1.</INST>= ______</IM>6.<IM> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>2.</INST>= ______</IM>7.<IM> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>3.</INST> = ______</IM>8.<IM> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>4.</INST> = ______</IM>9.<IM> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>5.</INST> = ______</IM>10.<IM> = ______</IM</P</ITEM</NL>

Set 3. <H2>Practice in reducing mixed fractions</H2>

<NL<ITEM<P<IM<INST>1.</INST>22 = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>2.</INST16 = ______

<ITEM<P<IM<INST>3.</INST>2 = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>4.</INST>20 = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>5.</INST>123 = ______</IM</P</ITEM>

Set 4. <H2>Practice in reducing improper fractions</H2>

<NL<ITEM<P<IM<INST>1.</INST>= ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>2.</INST>= ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>3.</INST>= ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>4.</INST>= ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>5.</INST>= ______</IM</P</ITEM>

Set 5. <ITEM<P<IM<INST<ITEM<P<IM<INST<ITEM<P<IM<INST>Practice <INSTR<P>adding the fractions with like denominators. Reduce as necessary:</P</INSTR>

<NL<ITEM<P<IM<INST>1.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>2.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>3.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>4.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>5.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

Set 6. <P>Add the following fractions with unlike denominators:

<NL<ITEM<P<IM<INST>1.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>2.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>3.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>4.</INST>= ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>5.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>6.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>7.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>8.</INST>= ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>9.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>10.</INST> = ______

Set 7. Practice adding mixed numbers</IM</P</ITEM>

<NL<ITEM<P<IM<INST>1.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>2.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>3.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>4.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>5.</INST> = ______

Set 8. <P>Order the following fractions from largest to smallest.

<NL<ITEM<P<IM<INST>1.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>2.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>3. = ______</INST>

Set 9. Practice subtracting fractions with like denominators. Reduce to the lowest form as needed.

<NL<ITEM<P<IM<INST>1.</INST>= ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>2.</INST>= ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>3.</INST>= ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>4.</INST>= ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>5.</INST>= ______</IM</P</ITEM>

Review of the <DT<TTL>Borrowing in Subtraction Rules</TTL>

<NL<ITEM<P<INST>1.</INST>Must have a common denominator.</P</ITEM>

<ITEM<P<INST>2.</INST>To borrow from the whole number, make it a fractional part.</P</ITEM>

<ITEM<P<INST>3.</INST>Add fractional parts.</P</ITEM>

<ITEM<P<INST>4.</INST>Subtract; reduce if necessary.</P</ITEM</NL</DT>

Set 10. <H2>Practice in subtracting fractions with borrowing. </H2>

<NL<ITEM<P<IM<INST>1.</INST>15 − = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>2.</INST>33 − = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>3.</INST>4454 − = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>4.</INST>55 − = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>5.</INST>175 − = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>6.</INST>14 − = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>7.</INST>15 − 12 = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>8.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>9.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>10.</INST> = ______</IM</P</ITEM</NL>

<P>Remember that when you are subtracting, the first rule is that you must have a common denominator. Once the common denominator is in place, borrow if necessary. Then subtract, placing the answer over the denominator; reduce as necessary.</P>

Set 11.<H2>Practice subtracting with different denominators.</H2>

<NL<ITEM<P<IM<INST>1.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>2.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>3.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>4.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>5.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>6.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>7.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>8.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>9.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>10.</INST> = ______

Set 12. <H2>Practice in multiplying fractions. </H2>

<NL<ITEM<P<IM<INST>1.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>2.</INST>= ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>3.</INST>= ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>4.</INST>= ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>5.</INST>= ______</IM</P</ITEM>

</IM</P</ITEM>

Set 13.<H2>Practice in multiplying whole numbers and fractions. </H2>

<NL<ITEM<P<IM<INST>1.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>2.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>3.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>4.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>5.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

Set 14. <H2>Practice multiplying fractions. </H2>

<NL<ITEM<P<IM<INST>1.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>2.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>3.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>4.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>5.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

Set 15. Changes these fractions into improper fractions.

<NL<ITEM<P<IM<INST>1.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>2.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>3.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>4.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>5.</INST> = ______

Set 16. Practice with mixed multiplication problems.

<NL<ITEM<P<IM<INST>1.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>2.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>3.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>4.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>5.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

Set 17. <H2>Practice with dividing fractions. </H2>

<NL<ITEM<P<IM<INST>1.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>2.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>3.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>4.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>5.</INST> = ______

Set 18. <H2>Practice with dividing fractions. </H2>

<NL<ITEM<P<IM<INST>1.12</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>2.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>3.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>4.</INST> = ______</IM</P</ITEM>

<ITEM<P<IM<INST>5.</INST> = ______

The answers follow on the next page.

<H2>

Name:______Block:______

Set 1.

1) 6 / 3) 8 / 5) 21 / 7) 36 / 9) 54
2) 32 / 4) 40 / 6) 51 / 8) 20 / 10) 24

Set 2.

1) 1/20 / 3) 1/2 / 5) 1/4 / 7) 1/2 / 9) 1/3
2) 1/9 / 4) 1/3 / 6) 7/100 / 8) 7/10 / 10) 1/51

Set 3.

1) 22 1/3 / 2) 16 8/11 / 3) 2 7/12 / 4) 20 1/25 / 5) 123 2/5

Set 4.

1) 5 1/2 / 2) 13 / 3) 2 / 4) 2 1/4 / 5) 27 1/2

Set 5.

1) 3/4 / 2) 1 / 3) 9/11 / 4) 17/27 / 5) 3/4

Set 6.

1) 11/12 / 3) 19/20 / 5) 37/46 / 7) 7/9 / 9) 19/44
2) 1 1/6 / 4) 1 3/10 / 6) 1 1/45 / 8) 13/14 / 10) 1 1/4

Set 7.

1) 6 5/8 / 2) 11 2/99 / 3) 26 5/6 / 4) 25 2/35 / 5) 9 41/60

Set 8.

1) ¾, 5/8, 1/3 / 2) 3/7, 2/3, 6/8 / 3) 2/3, 3/5, 2/7

Set 9.

1) 1/3 / 2) 3/22 / 3) 3/7 / 4) 2/5 / 5) 5/19

Set 10.

1) 14 1/3 / 3) 53 1/18 / 5) 174 1/26 / 7) 2 1/3 / 9) 5 1/4
2) 32 3/5 / 4) 54 2/9 / 6) 13 1/8 / 8) 5 1/11 / 10) 28 4/7

Set 11.

1) 5 5/8 / 3) 13 20/21 / 5) 23 5/6 / 7) 25 2/3 / 9) 105 59/72
2) 6 5/6 / 4) 13 33/40 / 6) 5 13/20 / 8) 57 11/18 / 10) 53 11/28

Set 12.

1) 1/36 / 2) 2/15 / 3) 5/28 / 4) 1/24 / 5) 5/54

Set 13.

1) 3 1/2 / 2) 8 / 3) 12 / 4) 18 6/7 / 5) 22

Set 14.

1) 5/12 / 2) 35/72 / 3) 1/84 / 4) 1/12 / 5) 5/132

Set 15.

1) 25/2 / 2) 13/5 / 3) 22/3 / 4) 43/9 / 5) 102/5

Set 16.

1) 5 5/14 / 2) 36 3/10 / 3) 3 43/72 / 4) 1 11/45 / 5) 2 3/8

Set 17.

1) 2 1/4 / 2) 9/10 / 3) 9/10 / 4) 1 2/9 / 5) 19/20

Set 18.

1) 38 1/4 / 2) 24 / 3) 50 / 4) 2 2/27 / 5) 28 4/5