German Online
German III
Einheit 6: Faust
Plan on finishing one lesson per day. If you are on a block schedule you should be finishing 1-2 lessons per day.
Material you will need for Unit 6:
- a German/English dictionary.
Whenever you see this symbol please go to your course and do an online assignment.
Lektion 1 - Introduction
This unit is about
- getting some information on Germany's most famous poet and writer.
- getting acquainted with a German literary classic.
Your grade for this unit will be based on
- this handout, which you will turn in at the end of this unit;
- two projects described in this handout on pages 14 and 36;
- four quizzes.
Viel Spaß!
Johann Wolfgang von Goethe's play Faust stands as one of the most important works in German literature. Students in German-speaking countries read Faust much as English speakers read Shakespeare, and everybody knows at least something about Goethe. Goethe is sometimes called Germany's greatest poet and writer. In 1999 Germany celebrated Goethe's 250th birthday. Centers for the study of German language and culture located all over the world bear his name.
Faust is probably Goethe's most famous work, especially outside Germany. In this unit we will find out some things about Goethe, learn about the Faust legend and read excerpts from the first part of the play.
I. Goethe
Use an encyclopedia or the Internet to find some information about Goethe.
When did he live?
List some historical event that took place during Goethe's lifetime:
List two things that Goethe wrote:
What else did Goethe do other than writing poetry, fiction and drama?
II. Faust
a) Goethe's Faust appears on most lists of great literary works. It is considered a classic - but what does "classic" really mean? Write your own definition below, or give us a definition you found in the dictionary.
b) Among other things, classic works typically deal with timeless themes and conflicts.
We've listed a few categories here. For each one, name a different book, poem or play which deals with that topic:
Love
Crime (Murder)
Search for Happiness
Ethical Choices/Conflicts
Growing up/Finding your place
in the world
Suffering vs. Happiness
Action/Adventure
c) Goethe used a well-known legend based on a historic figure to write his drama. Find some information about the Faust legend (you can use an encyclopedia or the Internet) and write a short summary of the plot here:
Lektion 2 - Faust
Look at the flow chart on the next page. Where could Goethe have gotten ideas for his play?
Historischer Faust
1480 - 1540
Marlowe, 1589: "The Volksbücher von
Tragical History ... ofDr. Johann Fausten
Doctor Faustus"1587, 1599, 1674, 1725
Übersetzung des Marloweschen Dramas:
Aufführung, meist durch englische
Komödianten (Wanderbühnen),
ab 1608
Faust-Drama als Puppenspiel,
zweite Hälfte des 18. Jahrhunderts
Goethe sieht als Kind das Puppenspiel
von Dr. Faustus. Er sieht Marlowe's Prozess gegen die
Drama um 1768 und 1770. Kindsmörderin
1771/72 erlebt er den Kindsmordprozess S. Margaretha
gegen Susanna Margaretha Brandt Brandt, 1771/1772
in Frankfurt
1772/75 Goethe arbeitet am "Urfaust"
1806 Goethe beendigt Faust I
1832 Goethe beendigt Faust II
III. Language
There are some things to watch for that will make dealing with this text a lot easier:
a) Sometimes Goethe leaves off the pronoun in a sentence. However, in German you can tell which pronoun is missing by looking at the verb ending. Complete these sentences from the play by inserting the missing pronoun:
habe nun, ach! Philosophie, Juristerei und Medizin, ... studiert ... (354)
heiße Magister, heiße Doktor ... (360)
bin weder Fräulein, weder schön, kann ungeleitet nach Hause gehen. (2607-08)
Hast wieder spioniert? (3521)
b) As you know, word order is more flexible in German than in English, since in German there are more "signals" to show you the function of different parts of the sentence (e.g. different articles to indicate cases). Poets especially make use of this in order to keep a certain rhythm. It is important that you can recognize the different parts of speech in German.
Circle the subject in these lines:
Den Göttern gleich'° ich nicht! (652) to resemble, be equal to
Vom Eise befreit sind Strom° und Bächestream
durch des Frühlings holden°, belebenden Blick; (903-904)lovely
Circle the verb:
Ach, daß die Einfalt°, daß die Unschuld° niesimplicityinnocence
Sich selbst und ihren heil'gen Wert° erkennt! (3102-03)value
Lektion 3 - The Play
1. Vorspiel auf dem Theater
Hier sprechen drei Personen: der Direktor, der Dichter und eine "lustige Person" (=ein Komödiant). Sie sprechen darüber, was sie brauchen, um ein erfolgreiches (successful) Spiel zu machen.
Was meinst du, was macht ein Theaterspiel oder einen Film erfolgreich? Nenne drei Dinge:
a)
b)
c)
Vokabeln:
der Augenblick-
echt-
die Nachwelt-
der Verstand-
genug-
geschehen-
(Goethe takes some poetic license here and abbreviates the verb)
verwirren-
befriedigen-
Hier ist, was die drei Personen sagen:
Dichter: Was glänzt°, ist für den Augenblick geboren. to glow, shine
Das Echte bleibt der Nachwelt unverloren. (73-74)
Lustige Person:
Lasst Phantasie mit allen ihren Chören,
Vernunft, Verstand, Empfindung°, Leidenschaft°, feeling passion
Doch, merkt euch wohl! nicht ohne Narrheit° hören! (86-88) folly
Direktor:Besonders aber lasst genug geschehn! (89)
Direktor:Sucht nur die Menschen zu verwirren°,confuse
Sie zu befriedigen, ist schwer - (131-132)
Was denken der Direktor, der Dichter und der Komödiant, was braucht man für ein erfolgreiches Spiel?
2. Prolog im Himmel
Diese Szene spielt im Himmel (heaven). Die Engel kommen zu Gott, und Mephistopheles, der Teufel (devil), kommt auch. Hier ist, was Gott und der Teufel sagen:
Der Herr:Kennst du den Faust?
Mephistopheles:Den Doktor?
Der Herr: Meinen Knecht! (299)
...
Mephistopheles:Was wettet° Ihr? den sollt Ihr noch verlieren, to bet
Wenn Ihr mir die Erlaubnis° gebt,permission
Ihn meine Straße sacht° zu führen!gently
Der Herr:Solang' er auf der Erde lebt,
Solange sei dir's nicht verboten.
Es irrt der Mensch, solang' er strebt°. (312-317)to strive
Was passiert hier?
Geh zu unserer Webseite und sieh dir den Videoclip
“Prolog im Himmel” an
Lektion 4 - Nacht, 356-807
Faust in a narrow gothic room, in a chair at his desk.
Faust:Habe nun, ach! Philosophie,
Juristerei und Medizin,
Und leider auch Theologie
Durchaus studiert, mit heißem Bemühn°.effort
Da steh' ich nun, ich armer Tor°,fool
Und bin so klug° als wie zuvor!smart
360Heiße Magister, heiße Doktor gar,
Und ziehe schon an die zehen° Jahr'zehn = ten
Herauf, herab und quer und krumm
Meine Schüler an der Nase herum -
Und sehe, daß wir nichts wissen können!
365Das will mir schier das Herz verbrennen°.burn up
Zwar bin ich gescheiter° als alle die Laffen°,smarter fops, dandies
Doktoren, Magister, Schreiber und Pfaffen;
Mich plagen° keine Skrupel noch Zweifel°,tormentdoubts
Fürchte° mich weder vor Hölle, noch Teufel -to fear
370Dafür ist mir auch alle Freud' entrissen,
Bilde mir nicht ein°, was Rechts zu wissen,einbilden = to imagine
Bilde mir nicht ein, ich könnte was lehren,
Die Menschen zu bessern und zu bekehren°.convert
Auch hab' ich weder Gut noch Geld,
375Noch Ehr'° und Herrlichkeit der Welt;honor
Es möchte kein Hund so länger leben!
Drum hab' ich mich der Magie ergeben°,to surrender
Ob mir durch Geistes Kraft und Mund
Nicht manch Geheimnis° würde kund;secret
380Daß ich nicht mehr mit sauerm Schweiß
Zu sagen brauche, was ich nicht weiß;
Daß ich erkenne°, was die Weltrecognize
Im Innersten zusammenhält,
Schau' alle Wirkenskraft und Samen,
385Und tu' nicht mehr in Worten kramen°.to rummage
O sähst du, voller Mondenschein,
Zum letztenmal auf meine Pein°,pain
Den ich so manche Mitternacht
An diesem Pult herangewacht . . .
a) Was hat Faust studiert?
b) Wann lebte der historische Faust?
Was konnte man zu der Zeit an einer Universität studieren?
c) Was meinst du, warum sagt er, dass er "leider" (=unfortunately) auch Theologie studiert hat?
d) Was ist das Resultat von Fausts Studien?
e) Was meint Faust, wenn er sagt, er zieht seine Schüler an der Nase herum?
f) Muss man viel wissen, um ein guter Lehrer zu sein?
g) Faust sagt, er ist "gescheiter" (smarter) als die anderen Doktoren, Magister etc. Was für eine Haltung (attitude) ist das?
h) Wie kannst du Faust beschreiben? Was für ein Mensch ist er? (Sieh dir die Zeilen 368 - 376 an):
i) Was will Faust jetzt machen (Zeile 377)?
j) Warum macht er das?
k) Faust möchte erkennen, "was die Welt im Innersten zusammenhält" (382-383). Was ist das auf Englisch?
l) How does the knowledge Faust acquired through his studies compare to the know- ledge he is seeking?
Geh zu unserer Webseite und sieh dir den Videoclip
“Nacht” an.
Lektion 4a – Ein bisschen Geschichte
The Middle Ages (Mittelalter) are usually dated from the fall of the Roman Empire (476) to the beginning of the Renaissance around 1450, so they lasted roughly 1000 years. They are sometimes called the “Dark Ages,” because during this time the common people were extremely suppressed by those in authority – the church and nobility – and most people did not have the freedom to do anything (not even think) for themselves. There was little achievement in the arts or the sciences.
Towards the end of this period people were beginning to question the existing order. General unrest and upheaval marked this time.
Here are some pictures about the end of the Middle Ages. Draw lines from the pictures to the German statements that fit:
Die Pest tötete viele Menschen in Europa.
Die Kardinäle trafen sich im Konzil zu Konstanz, aber die Kirche wurde nicht wirklich reformiert.
Alchemisten suchten nach dem “Stein
der Weisen,” um Gold zu machen.
Einige Menschen protestierten gegen die Autorität der Kirche, aber sie wurden verbrannt.
In the second half of the 15th century things started happening. Please match the names of the people with what they did:
Johannes Gutenbergreformierte die Kirche.
Cristopher Columbussagte, dass die Sonne (und nicht die Erde) das
Zentrum unseres Sonnensystems ist.
Nicolaus Copernicussignierte seine Bilder mit seinem Namen.
Albrecht Dürererfand die Druckerpresse.
Martin Lutherentdeckte Amerika.
Lektion 5 - faust geballt
Die meisten Menschen in Deutschland kennen Faust. Ein Beispiel dafür ist der Song "faust geballt" von der Gruppe Zentrifugal.
Bitte geh zu unserer Webseite und hör dir
"faust geballt" an
Hier ist der Anfang von dem Text für den Song:
Zentrifugal: faust geballt
(Heiße Magister, heiße Doktor gar
und ziehe schon an die zehn Jahr
Herauf, herab, und quer und krumm
Meine Schüler an der Nase herum - ...)
habe nun, ach! philosophie, die medizin, die philologie
und leider auch mit euphorie die theologie studiert.
heiße doktor, ja sogar professor!
ich denke viel, weiß aber gar nichts, wie ein prozessor.
ich lehre schüler lediglich die leere meines wissens°.knowledge
erkläre akademiker zum ziele meines dissens.
ich hab' wirklich wissenswerte° erkenntnisse°insights worth knowing
bisher vermissen müssen.
ich scheue den teufel nicht.
hab' kein schlechtes gewissen°,conscience
mich mit schwarzer magie zu befassen
und 'n krassen pakt zu schließen mit den kräften,
die die christen hassen.
bin verbissen°, der spaß ist weggerissen.grim
ich bilde mir ein, irgendwas richtiges zu wissen.
bin beflissen° und ich denk', ich könnte leute weiterbilden,zealous
die wilden massen bessern und zum milden bekehren.
doch ich tor steh so klug wie zuvor vor dem herrn.
mr. mephisto - wir sollten uns mal kennenlernen°!get to know
du kannst mich - faust nennen!
ich komm geballt, und dann lernst du mich mal kennen!
du kannst mich - faust nennen!
dies' ist allein meine vorstellung, und ich hau rein!
(Kennst du den Faust? - Den Doktor? - Meinen Knecht!)
...
Vergleiche die Zeilen von dem Faust-Monolog mit dem Song:
Faust: Bilde mir nicht ein°, was Rechts zu wissen, einbilden = to imagine
Bilde mir nicht ein, ich könnte was lehren,
Die Menschen zu bessern und zu bekehren.
Zentrifl: ich bilde mir ein, irgendwas richtiges zu wissen.
bin beflissen° und ich denk, ich könnte leute weiterbilden°, zealous educate
die wilden massen bessern und zum milden bekehren.
m) Was ist der Unterschied (difference) zwischen dem Faust-Monolog und dem Rap Song?
n) Please memorize the first twelve lines of the Faust-Monolog. You will have a "fill in the blanks" part on your quiz.
o) Vokabeln:
klug-
der Zweifel-
fürchten-
sich einbilden-
die Ehre-
das Geheimnis-
erkennen-
das Wissen-
kennenlernen-
Lektion 6: Project Faust 1 - Do one of the following:
a) Draw a picture illustrating Faust in his study, desperate about his lack of knowledge and about to dabble in magic; or
b) Transfer the Faust-Monolog into modern times: write 4 lines in German or 8 lines in English about a student who has doubts about the usefulness of what s/he is learning in school.
Lektion 7 - Zusammenfassung, Nacht (390 - 807):
Please review the vocabulary on pp. 6 and 13. Be sure you have the first 12 lines of the monologue on p. 8 memorized. Then
Bitte geh zu unserer Webseite und mach Quiz 6.1
Faust has an old book with magical formulas which he uses to conjure up the "Earth Spirit" in order to gain an understanding of the structure of the universe. The spirit appears and proclaims himself to be the weaver of God's outer appearance. Faust at first cowers before the powerful apparition. Then he pulls himself together and addresses the spirit:
"Ich bin's, bin Faust, bin deinesgleichen°!" (500)your equal
But the spirit replies:
"Du gleichst° dem Geist, den du begreifst°,to resemble to understand
Nicht mir!" (512-513)
The spirit leaves. Faust is devastated:
Nicht dir? Wem denn?
Ich Ebenbild° der Gottheit!image, exact likeness
Und nicht einmal dir!" (513-515)
Bitte geh zu unserer Webseite und sieh dir den
Videoclip “Nacht-2” an
Faust is interrupted by the arrival of his assistant, Wagner. Wagner is an educated man who is proud of his achievements. His attitude is expressed in his words:
"Zwar weiß ich viel, doch möcht' ich alles wissen." (601)
How does that compare to Faust's attitude towards knowledge?
After Wagner leaves, Faust returns to his disappointment over being rejected by the earth spirit. Faust says,
"Den Göttern gleich' ich nicht! Zu tief ist es gefühlt;
Dem Wurme gleich' ich, der den Staub durchwühlt,..." (652-653)
Was ist das auf Englisch?
In a last desperate effort to transcend his experience, Faust decides to drink poison. However, just as he puts the cup to his lips, the church bells ring out for the beginning Easter morning and Faust can hear a church choir. Although he confesses that he lacks faith, the memory of the prayers and worship of his youth keeps him from committing suicide.
Lektion 8 - Zusammenfassung, Vor dem Tor (808-1177)
On Easter Sunday afternoon, Faust and Wagner take a walk outside the town. Faust observes the reawakening nature and the crowd of people who are enjoying the day. In the conversation between Faust and Wagner it becomes clear again that Wagner believes that science has made steady progress whereas Faust has despaired of coming to know the truth or ever really learning anything useful:
O glücklich, wer noch hoffen kann,
Aus diesem Meer des Irrtums aufzutauchen!°to emerge
Was man nicht weiß, das eben brauchte man,
Und was man weiß, kann man nicht brauchen. (1064-1068)
Was ist das auf Englisch?
Please memorize the four lines above (in German).
Vokabeln:
das Meer-the sea, ocean
der Irrtum-the error
auftauchen-to surface, emerge
eben-just
In another way Faust and Wagner are exact opposites: whereas Wagner confesses that to him it is the highest pleasure to study and read and that he does not really care for the rest of the world, Faust admits that he feels also drawn to worldly pleasures:
Zwei Seelen° wohnen, ach! in meiner Brust,souls
Die eine will sich von der andern trennen°;separate
Die eine hält, in derber° Liebeslust,coarse
Sich an die Welt mit klammernden° Organen;clinging
Die andre hebt° gewaltsam° sich vom Dustliftforcefull
Zu den Gefilden° hoher Ahnen°.regionsancestors
While they are walking, Faust notices a black poodle which is circling them. He takes the dog home and later, in Faust's study, the animal changes into the form of Mephistopheles. Faust wants to know who his visitor is, and Mephistopheles describes himself this way:
Faust:Nun gut, wer bist du denn?
Mephisto.:Ein Teil von jener Kraft,
Die stets das Böse will und stets das Gute schafft.
Faust:Was ist mit diesem Rätselwort gemeint?
Mephisto.:Ich bin der Geist, der stets° verneint!always
Und das mit Recht; denn alles, was entsteht°,to come into being
Ist wert, daß es zugrunde geht°;to perish
Drum besser wär's, daß nichts entstünde.
So ist denn alles, was ihr Sünde,
Zerstörung°, kurz das Böse nennt,destruction
Mein eigentliches Element. (1334-1344)
Vokabeln:
die Kraft-
böse-
schaffen-
das Rätsel-
verneinen-
das Recht-
die Sünde-
nennen-
eigentlich-
Wie beschreibt Mephistopheles sich selbst?
At a second visit, Mephistopheles suggest a pact to Faust: He, Mephistopheles, will serve Faust in this life if Faust will agree to be Mephistopheles' servant in the world to come. Mephisto promises Faust to give him what no man has ever seen, but Faust belittles the devil's gifts:
Faust:Was willst du armer Teufel geben?
Ward eines Menschen Geist, in seinem hohen Streben,
Von deinesgleichen je gefaßt°? (1675-1677) understood
The last two lines could be translated this way: