Kimberly Bailey
Magnolia High School
14350 FM 1488 Magnolia, Texas 77356-0428
Phone: 281-356-3572 E-Mail:
Dear Parents of Readers and Writers:
A central goal of writing is to establish a reading habit in the busy lives of teenagers. I am hoping we can work together to recapture the pleasure and passion of readers. There are enough books in our libraries and bookstores to make the eyes of a child who loves to read light up in anticipation of the next beloved book, as well as helping a child who doesn’t love to read REconnect with a joyful ownership of their own learning. What I seek for all of my students is a compulsion to read—for pleasure—for knowledge—for a passion for story or information that will keep them into the pages of a book past our assigned time for reading—past our goal of at least 20 minutes-1 hour per night. This has tremendous benefits. Here are a few:
· Reading relieves stress. High school is stressful and students are busy. Reading takes you out of the present and into another place and time; it is a perfect escape.
· Reading builds stamina. Reading for an hour or two in one sitting is a basic expectation in college. In this class we will exercise muscles soon-to-be strained in the coming years. Reading for fluency and stamina has been proven to improve the reading rate for students. Fast reading develops confidence and appetite for books as well as teaching vocabulary in context, which improves writing, but it only happens when students find books they WANT to read.
· Students must self-select the right book. There is a lot of talk in the media today that ‘students won’t read,’ but if they feel no passion for an assigned text, they often substitute the distractions of today (TV, videos, phones, social media, movies) in place of reading.
Students can select something from the campus library, bookstore, or electronic device (Reading Ally, Nook, Kindle, etc.) based on book talks I may give about books I love, peer recommendations, suggestions from online literary accounts like goodreads.com, or other teacher/parent suggestions in order to fulfill their independent reading requirement for the year. (Book list as suggestions are also provided on my website.)
· English I and ESOL Classes: 10 books from a variety of genre and lengths according to genre selections we set in class; at least 7 finished by Spring Break. Not all books are novels.
Students are highly encouraged to obtain a personal copy of each title in order to make notes in the book and add to their own personal library. However, a copy of the text will be provided if necessary.
Sincerely,
Kimberly Bailey
English I Team Leader
ESOL Coordinator
Estimados padres de familia de lectores y escritores:
Una meta central de la escritura es establecer un hábito de lectura en la ocupada vida de los adolescentes. Espero que podamos trabajar juntos para recuperar el placer y la pasión de los lectores. Hay bastantes libros en nuestras bibliotecas y librerías para hacer los ojos de un niño que le encanta leer luz anticipando el próximo libro de amado, así como ayudar a un niño que no le gusta leer conectar de nuevo con una alegre participación de su propio aprendizaje. Lo que busco para todos mis estudiantes es una compulsión a leer — por placer — conocimiento — para una pasión por la historia o la información que les mantendrá en las páginas de un libro más allá de nuestro tiempo asignado para la lectura, más allá de nuestro objetivo de al menos 20 minutos-1 hora por noche. Esto tiene enormes beneficios. Aquí están algunos:
· Lectura alivia el estrés. Escuela es estresante y los estudiantes están ocupados. Lectura te lleva fuera de la actualidad y en otro lugar y tiempo; es un escape perfecto.
· Lectura construye resistencia. La lectura de una hora o dos en uno sentado es una expectativa básica en la Universidad. En esta clase ejercitamos los músculos pronto a ser filtrados en los próximos años. Lectura de fluidez y resistencia ha demostrado para mejorar la tasa de lectura de los estudiantes. Lectura rápida desarrolla confianza y el apetito por los libros, así como la enseñanza de vocabulario en contexto, que mejora la escritura, pero sólo sucede cuando los estudiantes encuentran libros que quieren leer.
· Los estudiantes deben seleccionar el libro adecuado. Hay mucho que hablar en los medios hoy que 'los alumnos no leído,' pero si no se siente ninguna pasión para un texto asignado, que a menudo sustituir las distracciones de hoy (TV, teléfonos, redes sociales, vídeos, películas) en lugar de lectura.
Los estudiantes pueden elegir algo de la biblioteca del campus, librería o dispositivo electrónico (aliado de lectura Nook, Kindle, etc.) basado en las conversaciones del libro pueda dar acerca de los libros me encanta, mirar las recomendaciones, sugerencias de cuentas literarias en línea como goodreads.comu otras sugerencias de padres y maestros para cumplir con su requisito de lectura independiente para el año. (También se proporcionan listas en mi sitio Web.)
· Inglés I y II clases de ESOL: 10 libros de diferentes géneros y longitudes según selecciones de género nos establecer en clase; por lo menos 7 terminado por vacaciones de primavera. No todos los libros son novelas.
Animamos a los estudiantes altamente para obtener una copia personal de cada título para hacer notas en el libro y añadir a su biblioteca personal. Sin embargo, se proporcionará una copia del texto si es necesario.
Atentamente,
Kimberly Bailey
ESOL I y II profesor