Regional Network for Inclusive Education in Latin America (RREI)
The Regional Network for Inclusive Education in Latin America is a coalition of organizations of and for persons with disabilities, family members, and human rights organizations from Argentina, Brazil, Chile, Colombia, Paraguay, Peru and Uruguay that advocate for the right of persons with disabilities to receive inclusive education in schools open to all.
It is currently composed by the following organizations and coalitions:
● Colombian Association of Down Syndrome - ASDOWN (Colombia)
● Archive and Access to Public Information Center - CAinfo (Uruguay)
● Article 24 Group for Inclusive Education (Argentina)
● Brazilian Federation of Down Syndrome Associations (Brazil)
● Down Syndrome Foundation (Brazil)
● Saraki Foundation (Paraguay)
● Workgroup for Inclusive Education in Uruguay - GT-EI (Uruguay)
● Inter-American Institute on Disability and Inclusive Development - iiDi (Uruguay)
● Peruvian Society of Down Syndrome (Peru)
● Society and Disability - SODIS (Peru)
● Caribbean Down Syndrome Foundation - Fundown Caribe (Colombia)
● Brazilian Association for the Rights of Persons with Autism - Abraça (Brazil)
● Down 21 Chile (Chile)
● Coalition for the Right to an Inclusive Education (Peru)
Its purpose is to advocate at the national, regional and international levels so that States guarantee persons with disabilities the right to inclusive education, in compliance with international mandates, in particular with Article 24 of the Convention on the Rights of Persons with Disabilities. To this end, the network develops strategies and actions to promote the design and/or implementation of public policies and the recognition of rights through the production and dissemination of information, the presentation of contributions, reports and requests to international human rights organisms, campaigns to raise awareness, the organization of virtual seminars and the establishment of networks with other social and community organizations.
Main activities
1. Requests for thematic hearing before the Inter-American Commission on Human Rights (2015, 2016, 2017): presentation of thematic hearing requests before the IACHR to inform about the barriers faced by persons with disabilities regarding the exercise of the right to inclusive education in the region.
2. Webinars about the Inter-American Human Rights System with the Center for Justice and International Law - CEJIL (november 2015): organization of two virtual meetings about the characteristics of the Inter-American Human Rights System and the opportunities for advocacy if offers.
3. Contributions to General Comment No. 4 (january 2016): Presentation of written submissions to the draft of General Comment No. 4 on the right to inclusive education to the United Nations Committee on the Rights of Persons with Disabilities. Many of them (such as the need for reasonable accommodation in evaluation methods, the prohibition of imposing additional burdens on students with disabilities and the importance of ensuring equality in evaluation and examination procedures) were included by the Committee.
4. Online seminars:
a. "Inclusive Education: approach to principles and strategies for inclusive schools" (march 2016). The presentation was in charge of Mónica Cortés, Executive Director of ASDOWN Colombia, a RREI member organization. The proposal was part of a series of free seminars in spanish, an initiative of the Inter-American Teacher Education Network (ITEN) from the Organization of American States (OAS) together with the RREI.
b. "Strategies for Inclusive Education: Universal Design and Curricular Adjustments" (april 2016). The presentation was made by the education specialist María Eugenia Yadarola, member of Group Article 24 for Inclusive Education, coalition taking part in the RREI.
c. "How to claim for the right to inclusive education before the UN" (may 2016). The presentation was made by Juan Ignacio Perez Bello, human rights specialist of the International Disability Alliance (IDA).
d. "Building an Inclusive Education: an experience from Argentina" (may 2016). It was the third online seminar proposed by the Inter-American Teacher Education Network (ITEN) from the Organization of American States (OAS) together with the RREI and was led by education specialists Pilar Cobeñas and Verónica Grimaldi from Article 24 Group for Inclusive Education, a coalition taking part in the network.
e. "Teaching to All Students: Differences In School" (july 2016). It was the fourth online seminar proposed by the Inter-American Teacher Education Network (ITEN) from the Organization of American States (OAS) in conjunction with the RREI, and was led by specialist Maria Teresa Eglér Mantoan.
f. "The Right to Inclusive Education in the Committee’s General Comment" (december 2016). The presentation was made by Dalile Antúnez, co-director of the Civil Association for Equality and Justice, one of the member organizations of the RREI.
5. Contributions to the Thematic Study on article 5 of the Convention on the Rights of Persons with Disabilities (july 2016). In response to questions provided by the Office of the United Nations High Commissioner for Human Rights to receive contributions from civil society, the RREI presented responses on Argentina, Uruguay and Peru, through Article 24 Group for Inclusive Education, the Workgroup on Inclusive Education in Uruguay and the Peruvian Society of Down Syndrome.
6. Contributions to the Guidelines for the reporting process before the CRPD Committee (july 2016): Following the call of the Committee on the Rights of Persons with Disabilities, the RREI presented contributions to the draft guidelines elaborated by this organism.
7. Participation in Social Forum 2016 (october 2016): Participation of the RREI in the Side Event "Towards Inclusive Education" (co-organized by the International Disability Alliance and UNICEF) in Social Forum 2016, annual meeting organized by the United Nations Human Rights Council in Geneva.
8. Participation in the UNESCO Regional Conference on ICTs for PWD (november 2016): presentation about the role of Information and Communication Technologies in the implementation of the right to inclusive education, before the Regional Conference of the United Nations Organization for Education, Science and Culture.
9. Presentation in a judicial case on inclusive education in Colombia (august 2017): The RREI presented a third party intervention before the Colombian Constitutional Court to support an action challenging the constitutionality of laws that legitimized the segregation of persons with disabilities in special schools.
10. Elaboration of the document "For an inclusive and quality education, without discrimination and on the basis of equal opportunities" (october 2017): The report summarizes the main aspects of General Comment No. 4 on the right to inclusive education.
11. Presentation before the European Court of Human Rights (october 2017): The RREI submitted a third party intervention supporting a demand before the European Court of Human Rights in "Stoian v. Romania ", a case about discrimination of a young man with physical disabilities within the education system. On that occasion, the network took to the Court the latest standards in this topic and some positive experiences that Latin America is implementing to comply with article 24 of the Convention on the Rights of Persons with Disabilities, approaching laws, public policies and judgments that advance in the recognition of this right in the region.
12. Contributions to the first draft of General Comment No. 6 on equality and non-discrimination (november 2017): The presentation of the RREI highlights the need to include in the final version of the General Comment on Article 5 of the Convention some fundamental issues about equality and non-discrimination applied to evaluation and certification of persons with disabilities within education systems.
For more information, visit www.rededucacioninclusiva.org or send an email to: .
Twitter: @RREI_inclusiva
Facebook: facebook.com/RREI.Latinoamerica
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Red Regional por la Educación Inclusiva de Latinoamérica (RREI)
La Red Regional por la Educación Inclusiva de Latinoamérica es una coalición de organizaciones de y para personas con discapacidad, familiares, y de derechos humanos de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Paraguay, Perú y Uruguay que trabaja por el derecho de las personas con discapacidad a recibir educación inclusiva en una escuela para todos.
Actualmente está integrada por las siguientes organizaciones y coaliciones:
● Asociación Colombiana de Síndrome de Down - ASDOWN (Colombia)
● Centro de Archivos y Acceso a la Información Pública - CAinfo (Uruguay)
● Grupo Artículo 24 por la Educación Inclusiva (Argentina)
● Federación Brasileña das Asociaciones de Síndrome de Down (Brasil)
● Fundación Síndrome de Down (Brasil)
● Fundación Saraki (Paraguay)
● Grupo de trabajo sobre Educación Inclusiva en Uruguay - GT-EI (Uruguay)
● Instituto Interamericano sobre Discapacidad y Desarrollo Inclusivo - iiDi (Uruguay)
● Sociedad Peruana de Síndrome Down (Perú)
● Sociedad y Discapacidad - SODIS (Perú)
● Fundación Síndrome de Down del Caribe - Fundown Caribe (Colombia)
● Asociación Brasileña por los Derechos de las Personas con Autismo - Abraça (Brasil)
● Down 21 Chile (Chile)
● Coalición por el Derecho a una Educación Inclusiva (Perú)
Su objetivo es incidir políticamente a nivel nacional, regional e internacional para que los Estados garanticen el derecho a la educación inclusiva de las personas con discapacidad, dando cumplimiento a los mandatos internacionales, en particular al artículo 24 de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. A tal fin, desarrolla estrategias y acciones para promover el diseño y/o implementación de políticas públicas y el reconocimiento de derechos mediante la producción y difusión de información, la presentación de contribuciones, informes y solicitudes ante organismos internacionales de derechos humanos, las campañas de sensibilización, la organización de seminarios virtuales y el establecimiento de redes con otras organizaciones sociales y comunitarias.
Actividades principales
1. Solicitudes de audiencia temática ante la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (2015, 2016, 2017): presentación de solicitudes de audiencia temática ante la CIDH para informar sobre las barreras al ejercicio del derecho a la educación inclusiva que enfrentan las personas con discapacidad en la región.
2. Webinarios sobre el Sistema Interamericano de Derechos Humanos con el Centro por la Justicia y el Derecho Internacional - CEJIL (noviembre 2015): organización de dos encuentros virtuales de formación sobre las características del Sistema Interamericano de Derechos Humanos y las oportunidades de incidencia que este ofrece.
3. Contribuciones a la Observación General N°4 (enero 2016): Presentación de aportes al borrador de Observación General N°4 sobre el derecho a la educación inclusiva al Comité sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de la Organización de Naciones Unidas. Muchas de ellas (la necesidad de ajustes razonables en los métodos de evaluación, la prohibición de imponer cargas adicionales a los estudiantes con discapacidad y la necesidad de garantizar la igualdad en evaluaciones y procedimientos de examen) fueron incluidas.
4. Seminarios en línea:
a. “Educación Inclusiva: aproximación a principios y estrategias para escuelas inclusivas” (marzo 2016). La presentación estuvo a cargo de Mónica Cortés, Directora Ejecutiva de ASDOWN Colombia, organización integrante de la RREI. La propuesta fue parte de una serie de seminarios gratuitos y en español, iniciativa de la Red Interamericana de Formación Docente (RIED) de la Organización de Estados Americanos (OEA) en conjunto con la RREI.
b. “Estrategias para la Educación Inclusiva: Diseño Universal y Ajustes Curriculares” (abril 2016). La presentación estuvo a cargo de la especialista en educación María Eugenia Yadarola, integrante del Art. 24 por la Educación Inclusiva, coalición miembro de la RREI.
c. “Cómo reclamar el derecho a la educación inclusiva ante la ONU” (mayo 2016). La presentación estuvo a cargo de Juan Ignacio Perez Bello, especialista en derechos humanos de la Alianza Internacional de Discapacidad (IDA).
d. “Construyendo una Educación Inclusiva: una experiencia desde Argentina” (mayo 2016). Fue el tercer seminario en línea propuesto por la Red Interamericana de Formación Docente (RIED) de la Organización de Estados Americanos (OEA) en conjunto con la RREI y estuvo a cargo de las especialistas en educación Pilar Cobeñas y Verónica Grimaldi del Grupo Artículo 24 por la Educación Inclusiva, coalición integrante de la Red.
e. “Enseñar a Todos los Estudiantes: Las Diferencias en la Escuela” (julio 2016). Fue el cuarto seminario en línea propuesto por la Red Interamericana de Formación Docente (RIED) y la la Organización de Estados Americanos (OEA) en conjunto con la RREI y estuvo a cargo de la especialista Maria Teresa Eglér Mantoan.
f. “El derecho a la Educación Inclusiva en la Observación General del Comité” (diciembre 2916). La presentación estuvo a cargo de Dalile Antúnez, co-directora de la Asociación Civil por la Igualdad y la Justicia, una de las organizaciones que integra la RREI.
5. Aportes al Estudio Temático sobre el artículo 5 de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (julio 2016). En respuesta a preguntas que formuló la Oficina del Alto Comisionado de Naciones Unidas para los Derechos Humanos para recibir aportes de la sociedad civil, la RREI presentó respuestas sobre Argentina, Uruguay y Perú, a través del Grupo Artículo 24 por la Educación Inclusiva, el Grupo de Trabajo sobre Educación Inclusiva Uruguay y la Sociedad Peruana de Síndrome de Down.
6. Aportes a la Guía de directrices para el proceso de reportes ante el Comité CDPD (julio 2016): A raíz de la convocatoria del Comité sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, se llevó a cabo la presentación de aportes elaborados por la RREI al documento borrador de directrices confeccionado por este organismo.
7. Participación en el Foro Social 2016 (octubre 2016): Participación de la RREI en el evento paralelo “Hacia la Educación Inclusiva” (co-organizado por la International Disability Alliance y UNICEF) en el Foro Social 2016, reunión anual convocada por el Consejo de Derechos Humanos de Naciones Unidas en Ginebra.
8. Participación en la Conferencia Regional de la UNESCO sobre TICs para PCD (noviembre 2016): Presentación sobre el rol de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en la implementación del derecho a la educación inclusiva, ante la Conferencia Regional de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura.
9. Presentación en un caso judicial sobre educación inclusiva en Colombia (agosto 2017): La RREI se presentó como Amigo del Tribunal ante la Corte Constitucional colombiana para apoyar una demanda que solicitó la declaración de inconstitucionalidad de normas que legitimaban la segregación de las personas con discapacidad en escuelas especiales.
10. Elaboración del documento “Por una educación inclusiva y de calidad, sin discriminación y sobre la base de la igualdad de oportunidades” (octubre 2017): El informe sintetiza los aspectos principales de la Observación General Nº 4 sobre el derecho a la educación inclusiva.