STUDENT ACTIVITIES
Ortografía – Spelling
To the student:
The activities have been divided in three sections: Escritura, Semejanzas y Contrastes and Ortografía. When doing the writing exercises it is advisable that you review the writing suggestions given in Lección Preliminar. Due to the nature of these open – ended exercises you will be on your own, and you may want to consult the text if you have doubts about difficult grammatical points. The Index in the textbook will give you the page where the point needing clarification can be found. If extra help is needed you may consult with your instructor or seek the help of a classmate. Recuerde el refrán español: La práctica hace al maestro.
For Semejanzas y Contrastes and Ortografía some exercises will ask for exact answers and in those cases the answers will be provided. In open – ended exercises you will see answer will vary. Reviewing difficult points in the textbook will be helpful to you. Look in the Index for the appropriate page. You may also want to have a Spanish – English dictionary handy.
You may complete all the exercises one section at a time or you may work on a few exercises from each section. The most important thing is that you do them as conscientiously and as frequently as possible until you know the points well. Also remember these are practice exercises, not exams, which means you can make errors without fearing any consequences. But making errors and correcting yourself can also be another way of learning.
ACTIVIDADES PARA LA ORTOGRAFíA
1. Uso de mayúsculas y minúsculas. Corrija los errores.
a. Colombia cuba Uruguay guatemala
b. Lunes Martes Jueves viernes
c. Católico musulmán Judío Budista
d. semana santa navidad Dios cinco de mayo
e. estimada profesora cifuentes:
le escribo una breve nota para decirle que ayer Sábado llegamos leticia y yo a buenos aires. al aeropuerto llamado eseiza.nos esperaba el señor Narciso Corrales, agente de la cía río de la plata, encargado de recibirnos en la argetina. es un Bonaerense muy simpático. nos llevó al hotel buenavista en el barrio de miraflores. mañana visitaremos el tearo colón, la plaza de mayo, la calle florida y otros lugares interesantes de la ciudad. el Lunes conoceremos a la familia collazo donde vamos a vivir durante nuestra estancia aquí. el Miércoles comienzan nuestras clases en la universidad nacional. otro día le cuento más. adiós. saludos afectuosos de Marta.
2. Escriba los equivalentes en español de:
afliction – quota – section – sanction – direction – construction – administration
3. Uso de los acentos.
a. Escriba 10 palabras agudas terminadas en n – s – o vocal. Ejemplos: ratón, jamás.
mamá
b. Escriba 10 palabras llanas o breves con acento. Ejemplos: útil, López
c. Escriba 10 palabras esdrújulas (siempre con acento). Ejemplos: médico, América
d. Escriba 10 palabras en las que el acento destruye el diptongo. Ejemplos:
María, tío
e. Corrija los errores de acento en los monosílabos:
Mí familia tu y yo quiero mas agua
¿que dijo? prefiero te, no café tu hermana y tu
se que el es de Chile Si, ven por mi el auto de Pedro
Quiero que me de de vuelta el dinero que le presté Se me perdió tu libro.
4. Uso de s,c,o, x.
a. Escriba en español los equivalentes de:
deer slave (no use esclavo)
to sew to cook
one hundred temple (head)
top of a mountain the bottom part of something
He concedes the Seat of Catholicism
a man from Syria a candle
b. Verdadero o falso
Espirar con S quiere decir to exhale
Expirar con x quiere decir morir
Espiar quiere decir to expiate
Expiar quiere decir to spy
5. Uso de la z. Recuerde que la z y la s se pronuncian igual en Hispanoamérica, pero que hay que observar la diferencia en la grafía.
a. Escriba 10 palabras que empiecen con z. Ejemplo: zapato
b. Escriba 10 palabras con z en medio de la palabra. Ejemplo: manzana
c. Escriba 10 palabras con z al final. Ejemplo: capaz
d. Escriba 10 apellidos con z en cualquier posición. Ejemplo: Vázquez – Díaz.
e. Escriba el sustantivo de los adjetivos dados. Ejemplo: maduro – madurez
nítido árido pálido rígido
escaso fétido rojo robusto
6. Homófonos de z y s . Palabras que suenan igual pero tienen distinto significado.
Ejemplo: Cazar quiere decir matar animales. Casar quiere decir unir en matrimonio.
a. Risa quiere decir ______. Riza quiere decir ______.
b. Abrasar quiere decir ______. Abrazar quiere decir ______.
c. Encausar quiere decir ______. Encauzar ______.
d. Sumo quiere decir______. Zumo quiere decir ______.
7. Uso de la b. Recuerde que la b y la v se pronuncian igual pero que hay que observar la diferencia en la grafía. En algunos casos la grafía es semejante en inglés y en español. En otros casos es opuesta. Ejemplos: móvil – mobile, rebelde – rebel.
a. Escriba 10 palabras que se escriban con b. Ejemplo: botella – rabo
b. Escriba los equivalentes en español de:
to cover to perceive tavern pavilion maneuver
poverty to conceive fever governor
8. Homófonos de b y de v. Marque la palabra correcta:
a. Dinero (propiedades) (vienes – bienes)
b. pelo suave del cuerpo (bello – vello)
c. título nobiliario (varón – barón)
d. tipo de calzado (vota – bota)
e. líquido que corre por el tronco de los árboles (sabia – savia)
f. decir un secreto (revelar – rebelar)
g. imponer tarifas (gravar – grabar)
9. Uso de la d. Escriba 10 palabras que terminen en d. Ejemplo: soledad
10. Uso de la h.
a. Escriba 10 palabras que empiecen con h. Ejemplo: hamaca
b. Escriba dos o tres palabras que se deriven de:
humo
hogar
hierro
huevo
hueco
c. Ponga h en las palabras que la lleven:
errático – arina – ortaliza – ósculo – ierba – uésped – ovalado – ijo – ormiga – ermano – anoche – edor – harto – arco – hurto – arapos – hielo – herencia – ombro – horrendo – ervir – uraño – orquesta
11. Homófonos con h o sin ella. Complete las oraciones con la palabra correcta.
a. Necesitan ______al caballo. (errar – herrar)
b. La bandera está a media ______. (asta – hasta)
c. Una ______me tumbó en la playa. (hola – ola)
d. Ana tiene ______en el pelo. (hondas – ondas)
e. Nunca ______mucha sal a lo que cocino. (echo – hecho)
f. ¿A qué ______ella ______? (ora – hora)
g. Julio está ______de su trabajo. (harto – arto)
12. Usos de la l y la r al final de palabra: Marque la palabra correcta.
a. Ya lo dice el refrán: En ______, aguas mil. (abrir – abril)
b. Cuando llegamos al lugar no había un ______. (alma – arma)
c. La policía lo encarceló por ______un rifle. (portal portar)
d. Te tienes que ______a algún grupo. (integral – integrar)
e. ¿A quié le va a ______toda su herencia? (legal – legar)
f. El médico dice que para auscultarla bien debe ______con fuerza. (espiral – espirar)
13. Uso de la j.
a. Escriba 10 palabras que se escriban con j en cualquier posición.
Ejemplo: migaja – jota
b. Uso de la j y la g. Complete las oraciones con la palabra correcta.
¿Cuánto cuesta el ______.? (pasage – pasaje)
Lo admiraban por su ______. (corage – coraje)
Desde el mirador se ve un ______precioso. (paisaje – paisage)
Tienen mucho ______con los niños. (ajetreo – agetreo)
Le van a dar un gran ______(homenaje – homenage)
Es más que un insulto, es un ______. (ultrage – ultraje)
Le regalamos un juego de ______. (agedrez – ajedrez)
14. Uso de la ll.
a. Escriba 10 palabras que lleven ll.
b. Escriba en español el equivalente de:
cracker beauty hair (no use pelo) onion
last name stem of a plant street towel
napkin horse whale ring
15. Homófonos de ll y y. Complete con la palabra correcta.
a. Cuidado no ______el piso. (ralles – rayes)
b. Ese plato lleva el queso ______. (rayado – rallado)
c. Los padres quieren que ella ______a una universidad cercana. (valla – vaya)
d. La ______de la cancha de tenis está rota. (maya – malla)
e. Hoy Armando está muy ______. (callado – cayado)
f. El incendio produjo grandes ______. (yamas – llamas)
g. Debido al colesterol, no come ______de huevo. (yema – llema)
h. Para la paella necesitamos una ______más grande. (hoya – olla)
16. Palabras parecidas en la escritura y en la pronunciación que pueden crear confusión. Complete con la palabra correcta.
a. La ______de esa ópera es muy bella. (apertura – obertura)
b. La fiesta la va a ______una famosa orquesta. (amenizar – amenazar)
c. Creo que lo van ______de toda culpa. (alsolver – absorber)
d. En el trabajo está prohibido ______palabras obscenas. (proferir – preferir)
e. Tiene gran ______para la música. (actitud – aptitud)
f. La ciudad de Puno en Perú tiene una gran ______. (actitud – altitud)
g. Esa ley se convertirá en un ______. (presidente – precedente)
h. El médico dice que debemos ______la diabetes. (provenir – prevenir)
i. ¿Quién va a ______la asamblea? (preceder – presidir)
17. Más palabras que se prestan a confusión. Escoja la correcta.
a. No se debe ______el alcohol con las drogas médicas. (ligar – legar – legal)
b. Al ______se expulsa el dióxido de carbono del cuerpo. (aspirar – espirar)
c. En los juegos de ______casi siempre se pierde. (asar – azahar – azar)
d. Conduce a gran velocidad, parece que quiere ______. (espiar – expirar – espirar)
e. Si sigue gastando así va a ______el dinero que heredó. (consumar – consumir)
f. No llegó a tiempo para la ______del curso escolar. (abertura – obertura – apertura)
g. Estudió para sacerdote en un ______. (semanario – seminario)
18. Palabras que cambian de significado según se escriban juntas o separadas. Complete las oraciones con la palabra correcta.
a. Es muy extravagante; es el ______de todos. (hazme reír – hazmerreír)
b. El ______de esa casa es mucho para ella. (quehacer – que hacer)
c. Me dijeron que te vas a casar. ______. (En hora buena – enhorabuena)
d. Sólo trabaja allí, (medio día – mediodía)
e. Tiene un ______de enemigos. (sinnúmero – sin número)
f. Siempre tiene palabras insultantes para los ______. (de más – demás)
g. ______te recomiendo no le digas nada a nadie. (sobretodo – sobre todo)
h. ______vas a Chile y no a Paraguay. (Conque – con qué)
i. La blusa no es negra ______azul oscuro. (sino – si no)
j. ______vienes a tiempo me voy sola. (Sino – Si no)
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